Recensión I (Lobo, F. E).

LOS VALORES CORPORALES Y LA EDUCACIÓN FÍSICA: HACIA UNA RECONCEPTUALIZACIÓN DE LA EF.

Resumen:

Los valores corporales y los cambios que han tenido lugar en la sociedad han hecho que se tenga que tener una especial atención a todo aquello que está relacionado con lo corporal. En el ámbito educativo la asignatura y área de conocimiento que más toca los temas relacionados con lo corporal es la educación física, pero los cambios surgidos en el actual contexto social, es decir, el aumento de la importancia de la apariencia personal, los estereotipos corporales, hacen que sea necesaria una reconceptualización de la educación física para hacer frente, y ser útil a las personas, en la denominada “cultura del cuerpo”. Para ello tiene que enfocar sus objetivos a facilitar a los alumnos la accesibilidad a esta nueva cultura  y conseguir los beneficios que esta nos da. Los beneficios que se pueden obtener de la educación física según Vázquez,B (2001) son: “equilibrio psicofísico, desarrollo personal, disfrute del ocio, mejor salud, el desarrollo de la autonomía personal frente a las manipulaciones y presiones que los nuevos mitos sociales imponen.”. ( p.8).

Esta “cultura del cuerpo” aparece como sustitución a la antigua cultura, y con ella se ha implantado un nuevo posicionamiento de valores que afectan al comportamiento y bienestar de las personas. Para Vázquez, B. (2001) el objetivo fundamental de la educación física en la escuela es ayudar a ubicar a la persona en este nuevo contexto en el que se encuentra, y es que la escuela no puede estar ajena de lo que ocurre en el contexto ya que el contexto social, cultural, económico… etc. influye a la escuela en la mayoría de sus aspectos.

La aparición de la “cultura del cuerpo” hace que sea necesaria una reconceptualización  de la educación física, pues aunque en los sistemas educativos no tiene tanta importancia su inclusión en el sistema educativo se debe a cambios en el sistema de la escuela,  la nueva cultura del cuerpo, y a la consideración de la educación física como una educación total.

 En cuanto respecta a la nueva concepción de la escuela el considerado porcentaje de fracaso escolar en la educación secundaria ha hecho que la escuela tenga que cambiar o modificar los objetivos, contenidos, metodologías,…etc. para alcanzar y lograr ser lo más educativa posible y que los conocimientos, destrezas, y habilidades aprendidas puedan ser utilizadas en la vida, es decir, la escuela no debe basarse en la transmisión y enseñanza de conocimientos sino que estos deben tener una aplicabilidad en la vida cotidiana.

Respecto a la nueva “cultura del cuerpo” la sociedad ha creado un nuevo pensamiento del cuerpo en el que el cuerpo centra todas las preocupaciones (sociales, sanitarias, educativas,…etc.) a la vez que sirve de medio reivindicador de derechos. Esta nueva ideología ha propiciado que la valoración del cuerpo vaya más allá de su utilización y desfogue en los momentos de ocio, convirtiéndose en un elemento fundamental de la autoestima de las personas. La gran atención que las personas mostramos por nuestro cuerpo  se puede incluso considerar como una religión en la que hay dar culto al cuerpo. Para Vázquez, B. (2001) esta nueva cultura se asemeja a una religión y lo encontramos en el siguiente párrafo:

“Asistimos, pues, a una sacralización del cuerpo ya que las atenciones que se le prestan se asemejan mucho al culto y ritos religiosos, e incluso dispone de sus propios templos (saunas, gimnasios, canchas, balnearios...); a su vez, como toda religión, tiene su parte ascética, que en este caso se manifiesta en una auténtica disciplina corporal a través de las dietas, el entrenamiento físico y de los controles de todo tipo a los que se le somete. Por lo tanto, bien podría hablarse no sólo de la cultura del cuerpo sino también del culto al cuerpo como elemento fundamental de esta cultura”.( p.9).

Los indicadores de que hay un culto hacia el cuerpo son la belleza, la salud y el rendimiento.

 La belleza se ha convertido en la mediadora de las relaciones sociales, siendo un símbolo de identidad y posición social que es ofrecido como valor de cambio. Esto está reforzado por la autoimagen, un recurso básico de la autoestima. En la actualidad lo que más preocupa a las personas es la percepción e imagen que tienen de ellos mismos y la que tiene el resto sobre ellos, generando una vergüenza estética del cuerpo que hace que hagamos todo lo posible por conseguir un cuerpo que se parezca al de los modelos corporales dominantes. El conseguir un cuerpo así se ha convertido en un valor de consumo que afecta gravemente a la aceptación del yo corporal, lo que tiene importantes consecuencias en el autoconcepto y la autoestima.

La salud se ha convertido en uno de los referentes de la sociedad y es considerada como el estado de bienestar social, físico y psíquico de las personas. Para tener una buena salud las personas tienen que adquirir conocimientos y hábitos saludables. En el ámbito educativo la Educación Física está muy asociada con la Educación para la Salud y con ello se ha relacionado la actividad física con la prevención de enfermedades, pero la Educación Física tiene más contenidos  que los referidos a la salud, y a su vez la Educación para la Salud no solo consiste en la práctica de actividades físicas. En el contexto educativo la Educación Física debe ser saludable e informar de todo lo necesario a los alumnos. En la sociedad actual por falta de información algunas personas asocian buena salud a una gran cantidad de hábitos, exceso de ejercicio, dieta equilibrada,…etc. y esto en vez de hacer que tengamos una buena salud hace que perjudiquemos nuestra salud.

El rendimiento corporal es el referente del resultado de las condiciones biológicas y el control de las destrezas y habilidades motrices. El rendimiento corporal está asociado con la forma física y estar en forma es saber actuar de manera adecuada antes las demandas del entorno. Para estar en forma es necesario hábitos de vida saludable, por lo que cada vez más personas se inician en la práctica de ejercicio. No todas las personas se conforman con hacer actividad física para tener una buena salud, sino que algunos, como los deportistas de alto rendimiento, van más allá de los límites y hacen que su cuerpo de todo lo que tiene, llegando a ser perjudicial para la salud de estos.

Estos tres referentes en la denominada “cultura del cuerpo” han creado una importante industria de lo corporal que demuestra lo importante que es la apariencia física para las personas y la sociedad actual.

En lo que respecta a la Educación Física como una educación total, la Educación Física es una educación más y como tal ha de ser tratada, por lo que debe ser incluida en los proyectos pedagógicos de cada centro educativo. Educar lo corporal es parte de la Educación física pero también lo es de otras áreas, ya que se encarga de crear personalidades, autoestimas, autoconceptos, valores,…etc. en las personas. Además, la Educación Física sirve para ayudar a la integración social a través de la interacción de las personas en las actividades físicas, a la vez que ayuda a la aceptación y comprensión del cuerpo de cada uno.

En el ámbito educativo, y en concreto en la Educación Física, el cuerpo se ha sido tratado como algo que todos conocen, dando más importancia al rendimiento corporal. Por ello la Educación Física tiene que centrar sus objetivos educativos en relación con lo corporal. Entre los objetivos están conocer el cuerpo a través de las experiencias y los conocimientos, el desarrollar el cuerpo de manera adecuada y correcta para evitar patologías, el sentir el cuerpo para conocer los estados corporales, cuidar el cuerpo adquiriendo buenos hábitos de vida saludable, aceptar el cuerpo, y la integración de valores corporales dentro de los valores propios ya que las personas no solo valen por su imagen sino por lo que son.

Valoración personal (aspectos que me han gustado, aspectos que no me han gustado,…etc.)

He elegido este artículo de entre todas las opciones posibles porque me ha llamado mucho la atención el título de este artículo. Una vez finalizada la lectura me ha parecido todavía más interesante este artículo porque trata uno de los temas, en mi opinión, más importantes y fundamentales en la formación de las personas  como es el crear un autoconcepto, autoimagen, autoestima,…etc. de manera positiva, y  que sobre todo el autor lo enfoque desde el ámbito educativo, y eso como futuro maestro me ha parecido de gran relevancia. 

También me ha gustado la manera en la que el autor hace ver como en  la Educación Física en los colegios e institutos, lugares donde los alumnos dan mucha importancia a la apariencia física, tiene un papel enfocado a la realización de actividades de rendimiento cuando la Educación Física debería centrarse más en lo corporal ya que a través de ello se puede trabajar la personalidad, el autoconcepto, la autoimagen, y la autoestima de los alumnos, valores fundamentales en las personas.

También me ha gustado la percepción y relación que el autor establece entre la salud y la actividad física, pues la mayoría de las personas entienden el hacer actividad física con tener una buena salud, aunque un exceso puede repercutir de manera negativa en la salud, pero sobre todo me ha gustado el como el autor ha relacionado la salud con la Educación Física en los centros. Al igual que el resto de áreas trata de prevenir pero aquí tiene especialmente una función preventiva de patologías.

Además otro aspecto que me ha llamado la atención, es la capacidad de integración social que tiene la Educación Física mediante la interacción de los alumnos en las distintas actividades. En mi opinión esto una cosa fundamental ya que en la actual sociedad la gente tiende a ser personas sedentarias en las que las relaciones personales tienden a ser mínimas, y creo que las relaciones sociales son un pilar básico de la sociedad.

Lo que no me ha gustado de este artículo es la manera en la que el autor describe la sociedad del consumo, teniendo su origen en las personas en un intento de lograr los modelos corporales dominantes. En mi opinión, las personas no son las que han originado esta industria del consumo sino que la industria ha creado este consumismo a través de las influencias que ha ejercido entre las personas por alcanzar algo que muchas veces se queda en algo imposible.

Para concluir, me ha parecido un artículo interesante que trata un tema de actualidad que afecta a la escuela y del que los maestros no pueden ser ajenos a él.

Conexión con otros aprendizajes de ésta u otra asignatura

Este artículo tiene relación con la asignatura “Psicología del Aprendizaje en Contextos Educativos” ya que ambos se dan cuenta de la importancia que tiene crear y fomentar un autoncepto y autoestima adecuada que  permita a los alumnos seguir aprendiendo y desarrollándose adecuadamente. También, tiene relación con la asignatura “Orientación y Tutoría con el Alumnado y las Familias” ya que el maestro junto con la ayuda y colaboración  de las familias tiene que hacer lo posible para que los alumnos aprendan bien y para ello es necesario tener una buena autoestima que motive al alumno a aprender.

Con la asignatura “Educación Física Escolar” también tiene relación porque el artículo trata la integración social y eso en esta asignatura se puede observar que tiene lugar cuando hacemos las distintas sesiones en las que participamos los uno con los otros.

Elementos clave que has aprendido para tenerlos en cuenta en la realización de futuras sesiones prácticas.

El elemento clave que he aprendido para tener en cuenta para el futuro en la realización de las sesiones prácticas es el no basarse solamente en actividades prácticas de rendimiento corporal, ya que en ello influye el desarrollo, y en el ámbito educativo cada persona tiene un distinto desarrollo por lo que habría gente con más facilidades que otros.

Referencias bibliográficas

Vázquez, B. (2001). Los valores corporales y la Educación Física: hacia una reconceptualización de la EF. Ágora para la Educación Física y el Deporte, 1, 7-17. Recuperado de: http://www5.uva.es/agora/revista/1/agora1benildevazquez